絵を読み取る力

保育の造形は

教育の造形ではない

自己を確立する為の自己表現の造形である

だから、保育士は絵を読み取る力を養わなければならない

表面的な上手い下手でなく

描かれてるものを読み取る力

それが、子どもを認め、子どもの自己確立の手助けになる

良い絵、悪い絵を見抜く

それが、一番大切

その作品への取り組み方だよね

姿勢、熱意、集中

こういう事をもっと教えたかったなぁ〜

上手く出来た作品でも、駄目と評価し、下手な絵を良いよと評価する

その評価を見てたら、なぜ駄目なのかがわかる

それが、良い絵と悪い絵の差かもしれないのだよ

そして、この事が良い絵本を見極める事にもなるかもしれない

表面だけきれいな絵本、絵の技術で上手く見える絵本

そういう絵本でなく、心に訴える絵本

子どもの心に響く絵本の絵の絵本・・・

これが、子どもに絵を読む力を養うのかもしれない

絵は、嫌いですというままで、保育士をしてたら

絵の嫌いな子を育ててしまう

そこを認識し、弱点を補うように努力して欲しいものだ

造形の単位だけ取れても・・・意味がない

その単位を与えてる先生が、そういう思想を持っていなきゃ

そんな造形の単位なんて・・・無意味だと思う

美術教育と保育造形の差の認識が重要